易中天在厦大上课时，一名女生突然站起来冲他大喊:“易老师，我想嫁给你！”易中天却说:“你少说了几个字”女生顿时满脸通红。没想到，他一句话就化解了尴尬并赢得全场掌声......
说起易中天，很多人第一时间想到的就是《百家讲坛》上那个讲三国讲得眉飞色舞的学者。
他那句“诸葛亮是个帅哥”到现在还有人津津乐道。
但很多人不知道的是，这位把历史讲得像评书一样的教授，在课堂上经历过不少“惊心动魄”的场面。
有一回在厦门大学上课，易中天正讲得兴起，一个女学生突然站起来，声音洪亮地冲他喊了一句：“易老师，我想嫁给你！”
整个教室瞬间安静了几秒，然后就像炸了锅一样，男生们开始起哄，女生们捂嘴偷笑，所有人的目光齐刷刷地盯向讲台。
换了一般老师，碰上这种场面估计得懵。
要是板起脸来训斥，气氛就僵了，传出去也不好听。
要是顺着话茬往下接，那就更不合适了，师生之间开这种玩笑，怎么收场都是个问题。
但易中天毕竟是见过大场面的，他不慌不忙，笑着说了一句：“这位同学，你是不是想说，要嫁给像易中天这样的人啊？”
这话一出，全场先是愣了一秒，紧接着掌声和笑声就响成了一片。
那个女学生脸红得像熟透了的苹果，赶紧坐了下去。
易中天也没再多说什么，端起杯子喝了口水，又把话题拉回到了课堂上。
在我看来，这句话高明就高明在，既没有让女学生难堪，也没有给自己留下任何把柄。
他把一句容易引起误会的话，巧妙地转化成了一种幽默的调侃。
而且他说这话时的语气和神态，让人觉得他根本没把这当回事，就是一种长辈对小辈的善意提醒。
有意思的是，类似的事情在易中天的课堂上不止发生过一次。
还有一回，几个女生在底下传纸条，传着传着竟然传到了讲台上。
易中天打开一看，上面写的是“喜欢易老师什么”，答案居然是“鼻子”。
他看了一眼，随口就说：“那可不行，鼻子只有这一个，我自己还得留着用呢。”
这种反应速度和处理方式，说实话不是谁都能做到的。
我觉得这里面体现的不光是口才，更是一种发自内心的从容和自信。
一个人只有真正不在意那些虚的东西，才能在突发状况面前保持这种松弛感。
说到易中天这个人，他的成长经历也挺有意思。
他出生在一个书香门第，从小就爱读书，尤其痴迷三国和水浒。
后来去新疆当过知青，干过各种接地气的活儿，还当过编剧、写过诗、做过老师。
这些经历让他对人和事有了更立体的理解，也为他后来的讲课风格打下了基础。
1978年恢复高考后，他考进了武汉大学，毕业后因为表现突出，被校长刘道玉看中留校任教。
那时候他的课就已经很受欢迎了，每次上课教室里都挤满了人，不光本班的学生来，外班的也搬着小板凳过来蹭课，门里门外全是人。
但有意思的是，这样一个深受学生喜爱的老师，在武汉大学待了11年，居然一直没有评上正教授。
你说他水平不够吧，学生又偏偏认他，你说他能力强吧，论文数量又不占优势，这里面到底是怎么回事，外人很难说得清。
1992年，易中天来到了厦门大学，在这里，他终于评上了正教授。
这一步来得虽然有点晚，但也说明了一个道理：不是你不行，只是之前的评价标准不愿意痛快承认你。
到了厦大之后，易中天的课堂依然火爆，他的课从来不缺听众，甚至到了走廊上都站满人的程度。
他讲课有一个特点，就是不端着，他不会刻意树立所谓的“师道尊严”，而是用一种平等的方式和学生交流。
在他看来，学生不是需要管束的对象，而是能够独立思考的主体。
后来央视找到他，把他请上了《百家讲坛》，这一上讲台，就从校园讲到了全国观众面前。
他用那种特有的“易氏风格”，把三国讲得活灵活现，让无数人对那段历史产生了兴趣。
有人说他太娱乐化了，有人说他个人色彩太重，但我觉得，能让普通老百姓愿意坐下来听历史，这本身就是一种本事。
易中天最让我佩服的一点，是他对待学生的态度，不管是那个当众表白的女生，还是传纸条的女生，他都没有用居高临下的姿态去批评或者教育。
他只是用幽默化解了尴尬，既保护了学生的自尊心，又维持了课堂的正常秩序。
在我看来，一个好老师的标准，从来不是看他发表了多少论文，拿了多少奖项，而是看他能不能让学生真正学到东西，能不能在学生心里种下一颗求知的种子，易中天做到了这一点。
他现在虽然退休了，但又被厦大返聘，担任人文艺术研究院的院长。
那些年在课堂上发生的趣事，也成了学生们毕业多年后仍然津津乐道的话题。
也许这就是教育的意义所在吧，知识可能会遗忘，但那种被尊重、被理解的感受，会留在一个人的记忆里很久很久。
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